第133章 抢功劳

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王强老师显然不满足於只是口头表扬，他决定將这种“荣耀”推向高潮。

“同学们！”他声音充满鼓动性。

“取得如此优异的成绩，必定有独特的学习心得和方法！今天，我们就藉此机会，隆重邀请我们的『状元』张宣同学，上台来给大家分享一下他的数学学习经验！大家掌声欢迎！”

说完，他率先用力鼓起掌来，眼神期待地看向张宣。

教室里响起了热烈的、但夹杂著各种复杂情绪的掌声。

所有人都看著张宣。张宣在心里嘆了口气。

他就知道会这样。树大招风，成绩一出，这种“分享会”几乎是不可避免的。

他实在不喜欢这种被推到台前的感觉，而且自己是开掛的有什么学习经验？

难道要告诉大家，开掛就行了？

比起自己的尷尬，张宣更不喜欢王老师那种刻意將功劳往自己身上揽的做派。

就算有功劳，也该是在十二班的数学老师张丽身上。

毕竟王强才教自己几天，而且自己一来数学就已经是这个水平了。

但他也知道，无法拒绝。

他只好放下笔，在全班目光的注视下，缓缓站起身，走向讲台。他的步伐依旧沉稳，脸上看不出喜怒，只有一丝淡淡的无奈。

站在讲台上，面对台下几十双眼睛——有好奇，有崇拜，有审视，也有像王诗慧那样带著点担忧的——张宣深吸了一口气。

他决定用最简洁的方式应付过去。

“王老师，同学们。”他的声音平静，不高，但清晰地传遍了教室，“其实，我没什么特別的学习经验。”

开门见山，直接给热情的王老师泼了一盆小小的冷水。

王强老师脸上的笑容僵了一下。

张宣继续平静地说：“数学学习，我觉得无非就是几点：第一，把课本上的基础概念、公式、定理真正理解透彻，不是死记硬背，要明白其来龙去脉和应用场景。

第二，適量做题，但不要盲目刷题，重要的是做完题后的反思和总结，搞清楚每一道题考察的知识点、解题思路和方法，以及自己为什么会做错或者卡壳。

第三，学会独立思考，尝试一题多解，归纳题型，构建自己的知识体系。

第四，保持耐心和细心，计算要准，步骤要全。”

他语速平缓，条理清晰，说的也都是老生常谈的、放之四海而皆准的学习方法，並没有什么惊世骇俗的“秘诀”。

台下的同学有的认真记著，有的则略显失望，觉得“状元”的经验也不过如此。

王强老师听到这里，赶紧插话，试图把话题引向对自己有利的方向：“说得非常好！基础扎实，善於总结！这正是老师我一直强调的学习方法！张宣同学能深刻领会並实践这些方法，所以才取得了如此显著的进步！尤其是在我们一班……”

就在这时，张宣打断了他的话，或者说，接上了自己最关键的一句。

他目光平静地看向台下同学，语气依旧平淡却带著一种不容置疑的分量：“至於我的数学成绩，其实主要的基础，是在高二的时候打下的。那时候我在十二班，我们的数学张丽老师，教学非常认真负责，对我的帮助特別大。”